September 27th, 2006

404

Об учительнице

За всё время моего обучения в школе я могу назвать только одного человека, который меня действительно Учил. Большинство предметов я пролистывал на год-два вперёд, а то, что не было прочитано "из любознательности" прочитывалось перед уроком на перемене (именно потому я так страдал от уроков английского и литературы... -_-). Учителя, даже те, кто говорил интересно, много и ясно, не говорили ничего "принципиально непознаваемого". Они объясняли материал учебной программы.

Но была одна учительница, она не была даже профессиональной учительницей, она была экскурсоводом, в те "светлые" 90ые устроившаяся в школу учительницей истории (вероятнее всего из-за сокращения в музее).

И вела она у нас (9-ти классников) уроки истории и права.

Я, к сожалению, плохо помню её внешность, не помню её имени и фамилии. Увы. Сейчас, это, наверное, единственный человек, кому я хотел бы сказать действительно глубокое спасибо, и даже написать бумажное письмо от руки...

Так, вот, она была единственным человеком, который сумел открыть мне не просто явление или слово, не просто кусочек "академической науки". Она сумела открыть для меня целый пласт культуры, огромный, сложнейший мир со своим языком, терминами; пласт культуры, который извечно приковывал к себе внимание самых просвящённых людей мира. Этот мир - право.
Не в смысле законодательного крючкотворства, а в смысле Общественного Договора. Базовые идеи, лежащие в основе права, объективная трактовка термина "справедливость", концепция свободы, разница между "равенством и равноправием".

Это было истинное откровение, глубинный смысл которого я понял позже, много позже. Тогда это было просто интересно. Тем паче, что учительница легко сбивалась с темы урока на "философские темы", на которые мы, девятиклассники из "А" класса (т.е. преимущественно с оценками 4-5) с лёгкостью переводили и более матёрых учителей, освоившись с великим искусством доморощенной риторики.

Те уроки невозможно переоценить. Во многом моё текущее представление о коренных вопросах права идёт с её уроков. Почему цвет кожи, язык и место рождения не являются критериями для оценки человека? И почему сказать "я не люблю хамов" это не то же самое, что сказать "я не люблю чеченцев" (тогда эта фраза её не была пронизана современной коннотацией и отсылала ко временам Лермонтова)? В чём разница? И что такое основной и косвенный признак...

Тогда же мне дали и основы логики - отношения между объектом и субъектом... Тогда нам это казалось игрой, отличными "кубиками" для выстраивания так сурьёзно и взросло звучащих фраз. Но именно тогда нам дали уроки настоящей логики, уроки в живых и больных примерах (больными они были, наверное, ей, а вот живыми - нам).

Именно она нам объяснила на уроках права, что Президент РФ - это не исполнительная и не законодательная власть, что его роль - всего лишь Гарант Конституции. Именно тогда нам объяснили, как плоха демократия, и почему всё остальное хуже...

Наверное, я был не один в классе, потому что на следующий год, когда она уволилась (уж причин, я не знаю), я, обычно послушный мальчик, вместе со всеми доводил следующую "историчку" (обычную школьную тётку) до настоящих истерик, я, единственный раз в школьной жизни, бойкотировал класс и призрительно отзывался об учителе; вместе со всеми стоял в кабинете директора и не извинялся за сорванные уроки.

... Только много позже я по-настоящему оценил то, чему она учила.

Когда в одиннадцатом классе, я смог отстоять "правду" на уроках химии (нам рассказывали как дипольные атомы со смещёнными оболочками притягиваются друг к другу, а я настаивал на том, что общий заряд равен нулю и кулоновских сил быть не может... ведь о дипольном моменте нам никто ничего не говорил) - это ещё было не оно. Это ещё было лишь практическое применение навыков, полученных ранее.

А вот потом, да что потом... не так давно это и было, когда я действительно начал ощущать разницу между пьянящей свободой начала 90ых и душной "суверенной демократией" эпохи удвоения ВВП — вот тогда я действительно ощутил то, чему меня учили тогда.

Когда я читал "Общественный договор" - и понимал о чём он. Когда я его читал, и понимал ЧТО хотел автор от общества... Именно тогда, я по-настоящему понял какое это было чудо - услышать голос не школьного учебника, а настоящего Учителя.