February 9th, 2014

404

Альтернативная история

Попробовать описать мир, в котором скорость компьютеров, достигнув некоторой величины, остановилась. Не совсем, но начала расти примерно с такой скоростью, с которой растёт эффективность двигателей у автомобилей. То есть штучные проценты каждые 2-3 года. В общем эволюция есть, но едва ощутимая.

Чтобы не описывать тёплое ламповое прошлое - пусть оно всё остановилось где-то в районе эпохи PII и меедленно за 50-60 лет поднялось до уровня PIII-700MHz. Допустим, с вполне себе признаваемой многопроцессорностью, которая в силу технических причин остаётся сокетовой, то есть никаких multicore cpu. На серверах 100 мегабит, на понтовых гигабит оптикой, на большинстве рабочих станций - 10 мегабит.

Профессия программиста напоминает профессию инженера типовых строений. Всё известно заранее, а изменения крайне медленные и сравнимы со сменой поколений. Библиотеки вылизаны и обсуждению/переписыванию не подлежат, а рееедкие-редкие изменения должны себе десятилетиями пробивать дорогу.

Международный программный союз стандартизировал всё и вся. Есть некоторая мелкая путаница в стандартах, но их достаточно мало и они вполне себе региональны. ПНИПы обязательны к выполнению при написании коммерческого ПО, а DYI мир мало волнует крупных гигантов индустрии. Внесение изменений в ПО, связанное с взаимодействием с другим ПО, требует согласования проекта перед началом работ. Проект должен быть выполнен сертифицированной организацией. За незаконное переписывание ПО чаще всего ничего не бывает (максимум, требуют вернуть старую версию), но если это приводит к проблемам, то могут даже привлекать к ответственности.

Инспектора по безопасности ПО наводят страх и ужас на программистов, а редкие случаи падения ПО или его отказы становятся темами для обсуждения на передовицах газет.
404

Эволюция человека

Где-то на элементах писали, что разница между мозгом шимпанзе и человека в том, что человек продолжает учиться после 6 лет, не застывая в развитии.

Мне кажется, что текущие изменения в некоторых индустриях, которые заставляют в штатном профессиональном режиме, без всякого "звёзды хватать" продолжать учиться непрерывно, в каком-то смысле продолжают эту тенденцию. Вместо завершения обучения (типа, после этого человек наученный начинает работать по своим знаниям и работает до пенсии) человек продолжает учиться. И это не только рост квалификации, что было ожидаемо и приветствовалось и в прошлые эпохи, но это и постоянное обучение новым вещам. Новым - в том смысле, что приходится перестраивать базовую терминологию, осваивать, практически, с нуля.

Я, конечно, сильно предвзят и сужу по окружению (которое как-никак всё-таки не "средней руки админы/программисты"), но всё-таки мне кажется, что тренд на непрерывное обучение без каких-либо поблажек и скидок на возраст/опыт/стаж - это общий тренд человечества.

Таким образом, даже Винж, со своим описанием "школ переподготовки бывших маразматиков" не до конца улавливает тренд.

Тренд - не в том, что "знания устаревают", а в том, что "знаний никогда не бывает достаточно". И не в категории высших достижений, а в обыденной жизни, на самом что ни на есть среднем уровне.

Возможно, можно даже чуть экстраполировать в будущее, когда даже когда "профессии без квалификации" будут требовать от человека деятельного обучения. Частичные следы этого уже можно видеть: тётка на кассе в окее (в ходе обсуждения какой-то мелочи) сказала, что "так им на последнем обучении сказали", из чего я сделал вывод, что во-первых их всех учат, а во-вторых это процесс регулярный.

Лёгкая экстраполяция позволяет себе представить, что даже на малоквалифицированных рабочих местах надо будет непрерывно учиться. Точнее, произойдёт дальнейшее расслоение на совсем "необучаемых" и "чуть-чуть обучаемых", и экономический перекос заставит всё большее и большее число людей (против своей воли) продолжать учиться.

Очевидно, что как все вещи, которые доходят до дна, это превратится в пародию на саму себя - никаких высоких достижений и взрывов креативности там не будет, но общее давление будет смещаться с индустриальной пригодности (строгое соблюдение графика, инструкций, блок-схем ответа клиентов и т.д.) в сторону пост-индустриальной креативности (повторю, с поправкой на обстоятельства). Условно говоря, в какой-то момент уборщица будет больше тыкать кнопок, чем возить тряпкой. Это уже так - любая домработница владеет навыками нескольких десятков технических изделий той или иной степени автоматизации.

Играя в футуриста, можно представить себе домработницу, задачей которой будет не столько собрать разбросанные вещи и помыть пол, сколько следить за гармоничным сосуществованием всех компонентов умного дома. Со всеми вытекающими из этого нюансами сопряжения климатических датчиков с системой вентиляции, встраиваемого робота-пылесоса, автозаказа продуктов холодильником и т.д. Это звучит как должность "сервисного инженера", но в рамках "все учатся", вполне возможно, что это будет обязанность домработниц. А сервисные инженеры (то есть те домработницы, которые очень хорошо учились) будут получать такие деньги и обслуживать такой сложности небоскрёбы, что домой таких приглашать не будут (вот вам и альтернативная карьерная траектория).

Аналогично с персоналом магазинов - в какой-то момент уровень автоматизации начнёт требовать от них всё большего и большего "высокого полёта". И те, кто летает низенько и недалеко - будут командовать как-то чем-то, а те, кто взлетит повыше - будут вылетать на карьерном лифте (тут просыпается пессимист) до уровня свей некомпететности. Что (тут просыпается оптимист) исправляемо посредством постоянного принудждения (общественно-экномическим давлением) к обучению.

Таким образом, ресурс развития человечества в данном случае - не столько в увеличении срока обучения, сколько перевод жизни в состояние непрерывного обучения, включая агрессивное самообучение.

Это, в свою очередь, может сильно поменять формат "попадания на работу". Например, можно представить себе, что часть работы с лёгкостью может быть переложена на молодых 18-20 летних, которые пока мало знают, но подают большие надежды.

А заглядывая чуть дальше - почему не 12 летние? Если он быстро научился и может делать (например, на удалёнке) есть ли хоть одна причина, почему 12-летний не может делать то, что делает 18-летний? Таким образом, острое деление "обучение-работа" начнёт размываться. Сначала (уже происходит) размытие понятия работа (больше обучение, чем работа), а потом и в обратную сторону (частично работа, а не обучение).
404

systemd

Ок, свершилось страшное. Нам теперь с этим жить. Предстоит ещё одна интересная драма, которая называется "ubuntu в одиночестве с upstart'ом под давлением systemd", но в остальном, ситуация ясна. Поттеринг работает на RH, так что следующий RH будет на systemd, дебиан перешёл на systemd. Расчехлять обучалку? Чую я поттеринговый дух, и хочется мне повернуться к лесу передом...